范慶鐘  校長

  學歷：

  國立中正大學教育學博士

  經歷：

  南投縣南投市南投國小教師             81.08.01~89.07.31

  南投縣南投市南投國小主任             89.08.01~95.07.31

  南投縣信義鄉忠信國小校長             95.08.01~97.07.31

  南投縣中寮鄉廣英國小校長             97.08.01~103.07.31

  南投縣南投市漳和國小校長            103.08.01~110.07.31

  南投縣南投市新豐國小校長            110.08.01~

「我因成就孩子而來，也因孩子成就了自己」是我擔任教育工作多年以來的體認。從事教育多年，時時秉持以人為本、愛與關懷、因材施教、止於至善……等教育理念，不斷自我期勉，深感每個孩子都是寶，都有無限的發展潛力，「不放棄每個孩子；把每個孩子帶上來」是我的教育堅持，不斷將其落實於教學與行政的歷程之中。德國教育學者斯普朗格有言：「教育乃是價值不斷創造，以止於至善的歷程。」

以下是本人的教育信念：

  一、教育不是萬能，也非無能，甚至有其無限可能，是人類構築未來的希望工程。

  二、教育與愛相融合，就能為孩子安排最適當的成長環境。

  三、學生具有多元智慧，每個學生都有無限發展的潛能。

  四、教好學生、帶好老師、影響社區、帶動社會。

  五、對人感恩、對己盡心、對事盡責、對物珍惜。

                      依據國家整體教育政策、縣長對教育推展之理念、配合本校學區特性、學校各項人文及物理環境、並符應家長之期待，本校未來校務具體發展目標如下：

• 生活化：落實結合生活化教育，依學生生活經驗設計教學及教材，期待整個學習活動更有意義，並與學生日常生活經驗相結合。
• 本土化：依學校社區自然環境條件，發展學校特色。並依本校鄉村型社區，推展環境教育，期使學生體認人與自然生態之相互關係，並能維護生態環境之重要。
• 民主化：為培養未來國民適應地球村生活型式，民主素養觀念的建立，並學習與人相處之道，從小培養學生養

                     成充分表達自己意見、並能尊重他人想法。

• 健康化：未來國民除了必須具備健康的身體外，更需具有健康的理念及思考模式，能夠分辨是非對錯，學校教

                     育更需從小培養學生具備明辨善惡的觀念。

• 正常化：擬定校務各項活動工作計劃、教學計劃並落實執行、考核。期使校務推展更具效率、教學更見成效、

                                  學生學習更有效果。

            教育是全人的，教育應堅持德、智、體、群、美五育均衡發展的理想。教育要重視學習更豐富的知識、更熟練的技術、更正確的道德與態度。要兼顧學生獨立思考、理性判斷與創造力的培養，並應涵養學生關懷基本人權、社會環境、生態環境的胸襟。要使學生成為有用之人、受歡迎之人、幸福之人。本校校務經營策略如下：

          一、企業化的經營：重視企業精神的運用，以提昇效率與效能。

          二、人性化的領導：用人不疑、疑人不用，充分尊重個人的尊嚴與價值。

          三、專業化的管理：增進教師專業知能，提升教師教學效果，提高學生學習成就。

          四、情境化的領導：營造溫馨、和諧、安全的優質環境，發揮影響力，達成教育之目標。

          五、適性化的發展：適才適所，充分發揮每位師生之個人潛能。